www.haagsekunstenaars.nl - Stroom Den Haag

Omschrijving werk

In de afgelopen jaren heb ik me nogal monomaan en obsessief gestort op het nauwkeurig bestuderen van Rembrandt en zijn school, met als doel om eindelijk ‘echt’ te leren schilderen. Hoewel ik de deur van de kunstacademie al zo’n kwart eeuw geleden bewust en stevig achter me dicht heb getrokken en me in de tijd erna als een schilder ‘met beide poten in het leven’, waar zich dat ook mocht afspelen (zie: www.painter.nl) heb geplaatst, bleef een gebrek aan zowel inhoudelijke als schildertechnische competentie me als een verwijtend en gapend hiaat in mijn ontwikkeling aanstaren - en daarmee voortdurend uitdagen. Waardoor ik dus weer bij nul ben begonnen. Het ‘echte’ schilderen was noodzakelijk om in staat te kunnen zijn om de verhalende beelden, die me als schimmen telkens wisten te lokken, vervolgens als schilder uit te kunnen werken. Het REMBRANDT PUPIL PROJECT, waarin ik me als zelfbenoemde autodidactische leerling van de grote meester dienstbaar heb opgesteld, heeft zich in de afgelopen jaren in verschillende musea afgespeeld. Niet om schilderijen te klonen, maar juist door me een specifieke werkmethode eigen te maken en daarmee Rembrandts schilderijen stap voor stap na te kunnen bouwen. Vooral om er zelf beter van te worden. Een uitgebreid (maar nog onvolledig) verslag ervan heb ik op www.rembrandtpupil.com gepubliceerd. Hoewel ik me na een paar jaren als leerling nog verre van afgestudeerd voel, bekroop me uiteindelijk toch het nijpende gevoel dat het hoog tijd is geworden om met het geleerde nu eindelijk mijn eigen verhalen te gaan vertellen. Als afsluiting van mijn leerperiode bij Rembrandt heeft hij me de afstudeeropdracht gegeven om een nieuwe serie (van ongeveer 10) grote historieschilderijen te maken naar roemruchte 17e eeuwse schilderthema’s, waarin ik zelf als vaste figurant voor zal komen. Een uitgebreid verslag van deze nog steeds groeiende serie zal op de (in de loop van 2016 op de volledig vernieuwde) projectsite www.conterfeyter.com worden gepubliceerd.